高考语文复习：语言表达与运用阅卷情况分析

高考语文复习：语言表达与运用阅卷情况分析 

语言表达与运用阅卷情况分析

一、题目分析

第22题

本题考查学生语言运用的"简明、得体"。

本题选择了一段学生参加某高校自主招生的自荐文字，要求学生在画线处找出用语不当的地方，并做出删除或修改。本题考点较为明确，学生在解题时，应该结合"某高校中文系自主招生自荐信"这一信息点，着眼于语言运用的"赘余"、"得体"，即可较好地解决问题。学生修改语句，应该依照"符合说话人的身份，注意说话的对象，结合说话的目的"这一原则。判断删除语句时，应该依照"以简明的语言，清晰合理地实现表达的目的"这一原则。

第23题

本题考查学生语言运用的"压缩"。

本题考查学生对语言的概括和转述能力，具体是要求学生对语段信息进行加工概括，转述要点。学生对语段信息中的信息要素要准确、全面概括，表述要有条理。因为题目中有"每点不超过8个字"要求，对学生语言的概括能力要求较高。学生答题时，应紧密结合"实现太空旅游的四个条件"这回答方向，对文段的内容进行分析，得出相应的要求，并在要求的字数范围内合理表达出来即可。

二、试卷作答情况

学生的答题情况基本正常，第22题难度系数0.4，第23题难度系数0.60，基本符合预期设想。（以上为四校联改的数据）

总体来说，学生的两种意识得到了强化：一是阅读题目的审题意识，二是规范答题的意识。学生两题均做完的情况好于"一模"，解题速度有一定的提高。但不少学生字迹潦草，涂改严重，思考不清楚就下笔，导致失分。

三、第22题答题出现的典型问题及原因分析

1.审题偏差

答题时,不能完全按照题目的要求回答。题目要求找出用语不当的地方，并作删除或修改。而在答题卷上，对删除的部分要求只写出序号，不少学生对此理解不当，把不需要删除的句子的序号也写出来，失去了分数。究其原因，学生对"删除"这一要求理解不当。"删除"就是整个句子多余，不要。从文段上看，只有第④句话是与文段的"中文系自主招生"这一核心内容不相符，需要整句去掉，而其他的句子中，虽然也存在着多余的成分需要修改，但并不是整个句子删除，只需要去掉多余部分（个别词语）。另外，还有学生完全不理会题目的"修改"要求，把句子的序号全都写出，并没有对句子进行修改。

2.修改不当

不少学生能找出表达不当的句子，但在修改时，达不到得体的要求。

如第①句：

贵校是一所著名的大学。

没了"文科"这一关键信息。

又如第⑥、第⑦句：

凭着敏捷的反应，犀利的口才，优雅的风度，使对手出错，丑态百出；

凭着敏捷的反应，犀利的口才，优雅的风度，令对手失败；

相信我的到来一定不会让你们后悔。

选择我，是你们智慧的表现。

划线部分的修改，表达上不得体，不适合出现在"自荐"这一文体要求中。

学生虽然能找出表达不恰当的句子，但修改时由于规范用语的能力不强，不能结合语境

准确地进行修改，分数仍然得不到。这就要求我们在备考时，一定要注意学生规范用语，准

确用语的训练，否则功亏一篑。

3.判断不当，不该改的句子也进行了修改。

正确的句子，如果进行了修改，在评卷时，每修改一个扣1分。

四、第23题答题出现的典型问题

1.概括不全

对文段中实现太空旅游的四个条件，不能全面地概括。本文段中所表述的四个实现太空旅游的条件：费用、身体、安全性、生活设施。

不少同学判断时，遗漏了第一点和第三点。

究其原因，第一点遗漏的原因，不少学生可能认为，金钱费用，并不是太空旅游的条件，文段的前一部分关于费用的内容，只是引入话题的部分，因此并没有对此进行概括。而遗漏第三点的同学，则是把第三点的内容与第四点的内容合并，不能准确地区分两个要点。

2.概括不准确

这主要是在语言表达方面的不足。学生能准确地概括出四个要点，但在语言表述中，

却存在着不准确的地方。

第一点表达不当的：没钱的不要去；服务灵活优质；参与太空商业竞争；有商业机构承担；

（学生并没有把着眼点放在"费用"，也有表达不得体的地方）

第二点表达不当的：做好前期准备；准备要充足；要有毅力有坚持；

（学生没有把概括的关键处放在"身体条件"上）

第三点表达不当的：旅行可靠性好；

（陈述对象不明确，应该是旅行时运载工具的安全性要提高）

硬件设施好

（概括得太笼统，不明确）

严格制订规范措施；严格遵守规定；生产规范性强；

（概括没有落实到"提高太空旅行的安全可靠"上，出现偏差）

第四点表达不当的：

解决大小二便；设施能用

（概括的要点没有落在"生活设施"的改善上）

五、备考建议

1.加强准确表达的训练。

从本次评卷的情况上看，学生的大多能做到全面审题，这说明"一模"中在语用题中出现的问题得到了很多的解决。但学生在准确表达上，出现了不少问题。一个是表达的规范上，一个是表达的准确性上，都做得不好。这是日后我们训练的重点。

2.加强答题时的语境意识。

语言运用是不能离开具体的语境来表达的。"语境"是语言表达"准确、得体"的大前

提。没有具体语境的语言表达是没有评判的标准的。如第22小题，我们就必须强调"向某

文科高校自荐"这一表达的要求所营造的语境要求。许多学生忽视了这一点，导致失分。

3.提高规范答题的意识。

本次评卷中，学生答题时不规范的现象较严重。

第22题，在修改时，只是写出修改后的句子，没有清晰地说明修改的过程，导致评卷时教师无法准确找到答案而判错。甚至有同学只写出要删除的词语，其他的表述均无。

如：①著名；⑦决对让你增彩

这样的答题，不免有些莫明其妙，毫无规范可言，分数当然也就没有了。

第23题，题目明确要求是写出"四个条件"，在答题卷上也分开四个区间。学生在答题时，就应该有较强的次序意识，把文段中的内容按次序一一写出，这样既不容易遗漏，条理也清晰。虽然，在评分时，答题不按次序是不扣分的，但我们也要培养学生答题的条理性。有条理总比没条理好。

4.全面备考，精选精练。

语言表达的备考，应该树立全面备考的原则，每一个考点均要进行备考，不能有押题，猜题的心理。我们所选择的训练题目，一定要科学精当，要做就做科学精当的题目，不合要求的题目，坚决不做。